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Aulas II - Caderno do aluno - Volume II

Situação 1 - Primeira série

Situação 1 - Segunda série

Situação 1 - Terceira série

Situação 2 - Primeira série

Situação 2 - Segunda Série

Situação 2 - Terceira série

Situação 3 - Primeira série

Situação 3 - Segunda série

Situação 3 - Terceira série

Situação 4 - Primeira série

Situação 4 - Segunda Série

Situação 4 - Terceira série

Situação 5 - Primeira série

Situação 5 - Segunda série

Situação 5 - Terceira série

Situação 6 - Primeira série

Situação 6 - Segunda Série

Situação 6 - Terceira série

Situação 7 - Primeira série

Situação 7 - Segunda série

Situação 7 - Terceira série

Situação 8 - Primeira série

Situação 8 - Terceira série

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O Estado

Situação 1 

Primeira Série - Ensino Médio

O ESTADO

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O envelhecimento na sociedade contemporânea

Situação 1 

Segunda Série - Ensino Médio

O envelhecimento na sociedade contemporânea

Filosofia e Ciència

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Situação 1 

Terceira Série - Ensino Médio

Aula 2  

Situação 1 - Volume 2  

Terceira Série - Ensino Médio

Filosofia e ciência

Felicidade

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O Estado, Os Poderes e as leis

Situação 2  

Primeira Série - Ensino Médio

O Estado, os poderes e as leis.

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Filosofia e racismo

Situação 2  

Segunda Série - Ensino Médio

Racismo, o que é isso?

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O libertarismo

Situação 2 

Terceira Série - Ensino Médio

O libertarismo

A liberdade sob o enfoque do libertarismo

Situação 3  

Terceira Série - Ensino Médio

O determinismo

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O determinismo

A liberdade sob o enfoque do determinismo 

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Dois modelos de Estado: liberal e anaquista

Situação 3  

Primeira Série - Ensino Médio

Dois modelos de Estado: liberal e anarquista

Situação 3 

Segunda Série - Ensino Médio

Filosfia e as relações de gênero

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Olympe de Gouge, Simone de Beauvoir e Michel Foucault

Filosofia e as relações de gênero

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A concepção dialética da sociedade

Situação 4 

Terceira Série - Ensino Médio

A concepção dialética da liberdade

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Capitalismo segundo Marx

Situação 4  

Primeira Série - Ensino Médio

Capitalismo segundo Marx

Situação 4 

Segunda Série - Ensino Médio

Filosofia e educação

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Filosofia e educação 

Rubem Alves

Os ipês estão floridos

 

[...]

Gosto dos ipês de forma especial. Questão de afinidade. Alegram-se em fazer as coisas ao contrário. As outras árvores fazem o que é normal – abrem-se para o amor na primavera, quando o clima é ameno e o verão está pra chegar, com seu calor e chuvas. 

[...]

Conheci os ipês na minha infância, em Minas, os pastos queimados pela geada, a poeira subindo das estradas secas e, no meio dos campos, os ipês solitários, colorindo o inverno de alegria. O tempo era diferente, moroso como as vacas que voltam em fim de tarde. As coisas andavam ao ritmo da própria vida, nos seus giros naturais. Mas agora, de repente, esta árvore de outros espaços irrompe no meio do asfalto, interrompe o tempo urbano de semáforos, buzinas e ultrapassagens, e eu tenho de parar ante esta aparição do outro mundo. Como aconteceu com Moisés, que pastoreava os rebanhos do sogro, e viu um arbusto pegando fogo, sem se consumir. Ao se aproximar para ver melhor, ouviu uma voz que dizia: “Tira as sandálias dos teus pés, pois a terra em que pisas é santa”. Acho que não foi sarça ardente. Deve ter sido um ipê florido. De fato, algo arde, sem queimar, não na árvore, mas na alma. E concluo que o escritor sagrado estava certo. Também eu acho sacrilégio chegar perto e pisar as milhares de flores caídas, tão lindas, agonizantes, tendo já cumprido sua vocação de amor.

Mas sei que o espaço urbano pensa diferente. O que é milagre para alguns é canseira para a vassoura de outros. Melhor o cimento limpo que a copa colorida. Lembro-me de um pé de ipê, indefeso, com sua casca cortada a toda volta. Meses depois, estava morto, seco. Mas não importa. O ritual de amor no inverno espalhará sementes pela terra e a vida triunfará sobre a morte, o verde arrebentará o asfalto. A despeito de toda a nossa loucura, os ipês continuam fiéis à sua vocação de beleza, e nos esperarão tranquilos. Ainda haverá de vir um tempo em que os homens e a natureza conviverão em harmonia.

Agora são os ipês rosa. Depois virão os amarelos. Por fim, os brancos. Cada um dizendo uma coisa diferente. Três partes de uma brincadeira musical, que certamente teria sido composta por Vivaldi ou Mozart, se tivessem vivido aqui.

Primeiro movimento, “Ipê Rosa”, andante tranquilo, como o coral de Bach que descreve as ovelhas pastando. Ouve-se o som rural do órgão.

Segundo movimento, “Ipê Amarelo”, rondo vivace, em que os metais, cores parecidas com as do ipê, fazem soar a exuberância da vida.

Terceiro movimento, “Ipê Branco”, moderato, em que os violoncelos falam de paz e esperança. Penso que os ipês são uma metáfora do que poderíamos ser. Seria bom se pudéssemos nos abrir para o amor no inverno…

Corra o risco de ser considerado louco: vá visitar os ipês. E diga-lhes que eles tornam o seu mundo mais belo. Eles nem o ouvirão e não responderão. Estão muito ocupados com o tempo de amar, que é tão curto. Quem sabe acontecerá com você o que aconteceu com Moisés, e sentirá que ali resplandece a glória divina…

(Tempus Fugit, pág. 12)

Aqui concluímos a primeira etapa de nossas conferências...

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Desigualdade social e ideologia

Situação 5  

Primeira Série - Ensino Médio

Desigualdade social e ideologia

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Introdução à bioética

Situação 5  

Segunda Série - Ensino Médio

Introdução à Bioética

Situação 5  

Terceira Série - Ensino Médio

Filosofia e literatura

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Filosofia e Literatura

Situação 6 

Primeira Série - Ensino Médio

Democracia e justiça social

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Democracia e justiça social

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A técnica

Situação 6  

Segunda Série - Ensino Médio

A técnica

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A felicidade segundo o estoicismo e o epicurismo

Situação 6 

Terceira Série - Ensino Médio

A felicidade segundo o estoicismo e o epicurismo

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Os direitos humanos

Situação 7  

Primeira Série - Ensino Médio

Os direitos humanos

Adotada e proclamada pela resolução 217 A (III), da  Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948.

Situação 7  

Segunda Série - Ensino Médio

A condição humana e a banalidade do mal

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A CONDIÇÃO HUMANA

&

 A BANALIDADE DO MAL

Situação 7 

Terceira Série - Ensino Médio

Ser feliz é preciso

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Ser feliz é preciso

Situação 8

Primeira Série - Ensino Médio

Participação política

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Participação política

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Felicidade e compromisso: consigo e com o outro

Situação 8  

Terceira Série - Ensino Médio

Felicidade e compromisso: consigo e com o outro.

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